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【全文】  高中地理教学大纲的教学目的中要求培养学生的地理基本技能、地理思维能力以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的问题做出正确的判断与评价。而要实现这一目标，培养学生地理学科能力的重要途径之一就是地理研究性学习。 　　一、地理研究性学习课题资源的开发 　　1、紧密结合教学进度，选择研究性学习课题  　 在进行研究性学习之前，教师可以确定一些与教学进度相关的研究性题目供学生选择。例如笔者在高一上学期为学生提供了以下题目：《地球发烧了》、《漫谈温室效应》、《月相的变化规律及成因》、《月相变化与人类活动的关系》、《自然带探索》、《

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