【关键词】 物理教学；类比的方法；多媒体技术；实验；突破难点；

【全文】  　　高中阶段，学生的思维能力还在不断形成与发展，对于抽象的物理概念和规律不易接受和理解，物理情景的建立、物理过程的分析更加成为学生学习物理的最大障碍。所谓的物理教学难点，它可能是一个抽象的物理概念，也可能是一个物理规律的应用，甚至可能是对物理过程的分析等等。作为一个物理教师，处理教学难点的时候，要全面了解学生已有的知识层面，一定要站在学生的角度去重新认识难点的所在。 　　本人认为，要想在物理教学中突破教学难点，首先要认真分析难点形成的原因，预料学生在接受知识时会遇到怎样的障碍。其次根据教学难点形成的原因，确定最有效的教学方法，对症下药，突破难点。下面，本人结合教学实践，谈

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