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【全文】  从小培养学生的英语阅读能力具有重要的意义。然而在小学英语教学阶段,往往侧重听说技能的培养，很多教师一味的把课堂弄得热闹非凡、花俏百出，而忽略了阅读能力的培养和学习策略的指导。特别是在农村小学，学生使用英语环境面狭小，利用频率低、资源缺乏、课外补充阅读少且难以控制，物质方面等诸多原因，导致农村小学生的英语阅读频频亮起了红灯。 　　一、调动学生的阅读兴趣 　　对于那些枯燥无味的阅读文段，教师要结合学生的特点与手中仅有的教学用具，尽可能地把文章的内容动起来，从而让学生的阅读兴趣也动起来。如何动起来？就是教师在讲解这些短文的时候，加上一些简单的教具、简笔画、表情等，让那死板的文章动起

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