【关键词】 数学；课前预习；有效性；

【全文】  　　教师课前要备课，学生课前也要备学，这就是预习。《数学课程标准》指出：“学生获得知识，可以通过接受学习，也可以通过自主探索等方式，但必须建立在自己思考的基础上。”可见让学生带着问题、带着自己的思考进入数学课堂，对于学生的数学学习有着重要的作用。培养学生的数学课前预习习惯，是提高学生数学自学能力的最重要、最有效的途径之一 　　根据调查了解发现，有很多数学教师忽视学生的课前预习，或者是缺乏预习方法的指导和预习习惯的培养，让学生感觉预习、不预习一个样。主要是教师没有体会到课前预习的真正意义，学生也没有享受到预习的乐趣。学生没有经过预习，课堂上一味依赖教师去被动学习，只会等待老

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