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【全文】 小学数学连乘应用题巧设计 广西陆川县良田镇旺垌小学 颜育区   第六册小学《数学》第71页的例４是本册教材的难点，学生第一次碰到这种结构的连乘应用题，如何让学生了解并掌握此类应用题的结构特点，如何培养学生的推理能力，如何突破重点、难点，我在“连乘应用题”这堂课的教学中是这样做的。 　　一、从实际问题入手，训练学生的推理能力 　　“理解了题意，等于题做出了一半”。理解题意也是进行推理的前提条件。三年级孩子的思维正是从形象思维向抽象思维过渡的时期，为此在进行例4这种特殊结构的连乘应用题的教学时，我创设“从学具操作掌握运算规律”

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