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【全文】  创建高效课堂是新课改的一项重要内容，初中历史也在这片呼声中走上了提高教学有效性的教改之路。在新课标践行的今天，我们必须，创新课堂教学模式，围绕如何“激趣增效”作文章，大力提高教学质量。 　　一、创新把握教学内容，是提高教学有效性的前提 　　传统教学“教教材”，加之“一言堂”模式，这就注定了课堂教学过程就只能是照本宣科，“宣完”即教完。而在新课程观理念的指导下，教材不再是唯一的凭借，还允许教师围绕课堂目标适当拓展内容。这就需要我们创新把握教学，加强教材的深刻分析与全面理解，“力图从整体上把握历史，而不是孤立、分散地讲述历史知识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联

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