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【全文】  兴趣是学生持续学习的源动力，是学生学习情感中最现实、最活跃的因素，对促进学生主体性发挥起着不可低估的作用。加强学生学习兴趣激发和培养，不仅能提高学生学习积极和主动性，还能提高学习效果，促进学生历史素养提升。为此，新课标在“实施建议”模块中明确指出：“从多方面调动学生的学习积极性，激发学生学习历史的兴趣。” 　　一、营造愉悦民主的教学氛围 　　传统历史教学，太多采用宣讲式，教师“一言堂”，授完即止，既不注重师生互动，也不注重氛围营造，学生参与与否，似乎不是教学份内之事。正由于这种观念，导致很多学生没有在最好状态时学习，其效果明显打折。教育家赞科夫曾经说到：“只有在学生情绪高涨，

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