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【全文】  识字教学是小学语文教学的重要内容，也是低年级语文教学的重点、难点。 　　随着新课标的实施，低年级的识字量明显增多，在低年级语文教材中，一二年级安排认识常用汉字1800个，对于低年级学生而言确实有一定的困难，如何培养低年级学生的识字能力，激发学生的创新精神，通过各种渠道进行识字，发展学生的多元智能。如何利用教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦，增强语文学习的兴趣，是每一位教师所面临的巨大挑战。低年级语文识字教学是语文教学的起点，识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展，甚至可以影响他们将来的语文学习。这就要求教师必须培养学生具有较强的独立识字能力

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