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小学开展唐诗宋词诵读的探究

 

【作者】 李 俞

【机构】 广西容县容州镇红光小学

【摘要】 唐诗宋词,它们以丰富的情感,深邃的意境,生动形象、含蓄凝练、富有节奏感和音乐美的语言,成为人类精神营养丰富的滋补品。中国曾是一个泱泱诗国,祖先给我们留下了灿如星海的优秀诗篇。千百年来,这些优秀诗篇合着中华民族的脉搏,时时刻刻撞击着国人的灵魂,滋养着国人的性情。所以,唐诗宋词在语文教学中有着非常重要的地位。语文课程标准在总目标中提出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。”对唐诗宋词这一民族文化的璀璨明珠空前重视,在各学段目标中提出专门的教学要求,在推荐背诵的120篇(首)优秀诗文中古诗词占104首。基于此,深化唐诗宋词教学研究,使之对提升学生语文素养发挥更重要作用,已成为现实的迫切需要。

【关键词】 唐诗宋词;诵读;探究;

【全文】    要培养对唐诗宋词的兴趣,首先是用心灵去接近它、解读它。那些千古传诵的唐诗宋词佳作,它们所蕴含的唐宋诗人的情感体验,往往具有超越时空的普遍性,纵然有时代隔阂,也不致成为我们欣赏的障碍。再说,那些真正的好诗,大多明白如话,虽然是几百年前的语言,对今天的读者却依然充满了魅力。比如下面这首大家都很熟悉的《游子吟》:   慈母手中线,游子身上衣。   临行密密缝,意恐迟迟归。   谁言寸草心,报得三春晖!   全诗没有一个冷僻的字,不用任何典故,朴素得比如今的很多新诗和流行歌曲的歌词更晓畅易懂。它真挚的感情全从肺腑中流出,即使从未有过远离亲人、作客他乡的生活经历的人,也不

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