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作文素材与生活经验同步积累实践研究

 

【作者】 程海燕

【机构】 四川省凉山州会东县直属小学

【摘要】 随着新课程改革的不断深入,作文教学与学生日常生活的联系日益紧密,作文能力作为学生认知水平和语言表达能力的具体表现,显得越来越明显和重要。新课程标准指出:学生的生活越丰富,写作的内容就越充实。所以我们非常有必要掌握生活化的作文课堂教学理论,探讨作文教学生活化的内容、方法以及途径,让学生在作文中展示真实的自我,让作文教学回归生活。

【关键词】 作文;素材;积累;生活化;

【全文】    一、作文素材积累生活化   (一)观察生活积累素材。离开了生活,作文就是无源之水,无本之木。如何汇集生活中的写作源泉呢?首先应鼓励学生养成自觉观察的好习惯,并把自己生活中的所见、所闻、所思、所感随时记录下来,哪怕只是一个梗概,对作文也是有帮助的。学生不仅要在学校中注意观察,在家庭中注意观察,还要注意观察社会现象;不仅要观察周围的人、周围的景,而且要观察周围的事。教师要培养学生观察的能力,观察要选准观察点,观察点选好后,要按照一定的顺序进行细致观察。如带学生去观察野外美景时,要指导学生按从远到近的顺序或按从近到远的顺序进行观察。“一沙一世界,一花一天堂”,如果学生善于从

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