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高中英语教学中如何提高学生书面表达能力

 

【作者】 秦雪婷

【机构】 广西北流市第九中学

【摘要】 英语书面表达是高中英语教学中必不可少的一个环节,也是高考英语试题的重要组成部分。书面表达能力的培养是发展学生思维能力和表达能力的有效途径,也是实现高中英语新课程目标的必然要求。本文作者在参加英语高考阅卷过程中发现学生的英语书面表达能力还远远没有达到新课程标准的要求,存在诸多问题,如:想写的表达不出;写出的表达不好;盲目套用写作模式和缺乏思维力度等。反思我们的英语教学,这些问题产生的很大一部分原因是英语教师在课堂教学中缺乏培养学生书面表达能力的意识,忽略了教材是实现课标的有效手段。本文结合上述教学现状,提出了立足课本,通过课堂教学,培养高中学生英语书面表达能力的具体策略。

【关键词】 高中英语新课程标准;书面表达能力;

【全文】    语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。在听、说、读、写四种语言技能中,写是最难的,也最能反映一个人的外语功底。学生在写文章的时候,往往按照汉语习惯写英语句子。有部分学生虽然能按照英语语法规则连句子,但是全篇都是简单句的堆砌,由于句子之间缺乏必要的承接上下文的词语,所以短文枯燥乏味。最令人忧伤的是常用词语的搭配和拼写错误比比皆是。然而,近几年高考对书面表达这一题型的评分要求却较以前有了明显的提高。评分时,要注意到内容要点,应用词汇和语法结构的数量和准确性,上下文的连贯性以及语言的得体性等。由此可见,写作

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