【关键词】 ；

【全文】  美国教育心理学家布鲁纳提出了发现教学理论。他认为，在教学过程中要有意识地让儿童自己去发现问题，自己寻找答案，从而学会“如何学习”。布鲁纳发扬了杜威教学理论中的积极因素提出了“发现法”，注意调动学生积极性，通过学生自身的发现、探索活动来掌握知识、发展智慧,有利于培养学生的创新能力和合作探究能力。探究性学习为学生带来了一种不同以往的全新的学习方式，也给广大教师提供了一种全新的教学模式。如何改变习以为常的灌输式教学，树立全新的教育观念，积极推进探究性学习，这将是我们每一个教师必须认真思考和积极面对的问题。在高中地理教学中如何开展课堂探究活动呢？ 　　一、关注学生，找到探究活动设计的起

>>>点击阅读全文