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【全文】  “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”兴起于20世纪70年代出美国旨在改善课堂内学生心理气氛，大面积提高学生学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质的一种富有创意和实效的教学理论与策略的小组合作学习模式，在中国新课改“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”背景下开展得如火如荼，影响并渗透到各科教学环节之中，小学语文教学更不例外。它不仅能帮助学生掌握学科知识，还能培养学生的团队意识和合作能力，促进学生个体全面发展，倍受教师青睐。那么，如何将小组合作学习模式运用到小学语文教学中去呢？我聊是刍议，与君共勉。 　　一、合理分组是前提 　　在进行广泛调研基础上，按照“组内异质、组间同质”原则

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