【关键词】 阅读教学；阅读习惯；阅读能力；

【全文】  　　随着英语教学改革的深入，阅读理解在初中英语教学中所占比重已越来越大。教育部颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对初中英语阅读教学的目标作了分级定位和明确要求：初步培养学生英语综合运用能力和学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；九年义务教育结束时，除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。但现在，一部分学生看到阅读，却束手无策。由此证明，在阅读教学中，教与学是存在障碍的。因此，笔者从学生学习策略以及教师教学策略中所存在的问题和不足进行突破。 　　（一） 影响初中英语阅读教学的主要因素 　　一、学生自身因素 　　（一）语言知识 　　（1）、

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