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【全文】 　在教学改革的道路上以科学的教学理论作指导，大胆创新，而不是重复“昨天的故事”，只说改革的话，而不做改革的事。目前，我们的政治课教学仍旧存在着以下几个方面的误区。 　　一、教学目标多元化，但仍以知识传递为主，忽视思想品质的教育 　　随着新课程标准的进一步实施，政治课教学的目标呈现日益具体化和细列化的趋势。它不仅包括知识目标、能力目标，而且包括思想道德目标。但是目标并不等同于实际效果，即目标的设立并不意味着教学创新工作的真正落实。 　　以往，我们把政治课仅仅作为一门学科来看待，那么就是片面地理解了政治课教学的宗旨和目标。政治课不仅仅是一门课程，而是一条思想教育、灵魂塑造的有效途

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