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加强学校管理的新思考

 

【作者】 任宗玉

【机构】 山东省安丘市兴安中心学校

【摘要】 “计划决策、组织实施、检查指导、总结提高”是学校管理的一般规律。学校管理就是按照这样的规律,从低层次到更高层次,周而复始,螺旋式发展。在螺旋式发展过程中,每一循环周期都要达到具体的目标。每一具体目标都是上一周期目标的发展,又是下一周期目标的达标基础。

【关键词】 高标准;高质量;高效率;

【全文】    学校管理工作中,常常会有这样的现象:有时工作任务布置了,也完成了,却效果不好;有时教师绞尽脑汁,埋头苦干,教学成绩并不高;有时因工作繁杂,顾此失彼,造成工作失误,甚至影响制约了学校的发展。如何破解这些难题呢?结合工作实际使我深深体会到,作为学校管理者应努力追求工作中的:高标准、高效率、高质量。   一、高标准   高标准就是要求学校领导教师高标准完成各项工作任务。工作标准要高。孔子曾说“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣”。在一定程度上,标准决定质量,有什么样的标准就有什么样的质量,有高标准才有高质量。   1、学校领导工作标准决定教师工作标

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