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【全文】  小学《语文课程标准》提出：“阅读是学生个性化的行为。”强调学生主动的实践和探索，就更需要兴趣作为他们个性阅读的原动力，因此，我认为他们在素质教育的改革大潮中，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，要求学生能够理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读目标特别强调阅读者的个性体验，如：拓展自己的视野，有自己的心得，提出自己的看法和疑问，做出自己的评价，说出自己的体验，通过自己的思考，提出自己的欣赏品味和审美情趣，搜集自己需要的信息和资料等。注重教学内容的价值取向，尊重学生学习过程中的独体体验，所谓学生学习过程中的独体体验，是学生个性化思维激活到一定程度的感悟。他是

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