【关键词】 数学；作业；设计；方法；

【全文】  　　参加工作以来就一直从教小学数学，对于小学数学已有多年的情感，这些年中使我认识到数学真的就在我们身边。也逐渐认识到学好数学不是光靠老师精彩的课堂教学，更得益于老师对每节课的“练习”的精心设计。合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,作业应是一种生活,是一种活动,着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。笔者认为，当前课标下的小学数学“设计练习”应注意以下几点： 　　一、尊重差异，凸出练习的“层次性” 　　学生是教育的主体，自主练习是学生身心发展的客观需要。在教学过程中，只有唤起学生的主体意识，调动学生的自主力量，才能促使全

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