【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 初中学生经典描写鉴赏能力还比较有限，教师需要帮助学生选择鉴赏内容，给出鉴赏角度，布设鉴赏训练任务，从不同视角展开教学引导和启迪，让学生在不断体悟自省中逐渐掌握鉴赏技巧和方法，在提升鉴赏品质的同时，也能够养成良好阅读习惯。 　　【关键词】 初中语文；描写鉴赏；推进路线 　　初中语文教材中有大量经典描写内容，为阅读鉴赏提供丰富资源。教师在引导学生展开鉴赏操作时，需要给学生规划清晰路线，在经典描写内容选择、鉴赏方法传授、课堂训练设计等方面给出针对性引导和矫正，势必能够为学生带来多重思维启迪，培养学生阅读综合素质。经典描写具有极高文学价值和审美价值，以此作为教学切入点

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