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初中生物有效课堂教学构建探析
【关键词】 ;
【全文】 切实转变教学方式、学习方式及评价方式是变革课堂教学的主流,课堂教学中要充分体现学生的主体地位,教师的主导作用,培养学生勤学善思,分析和解决问题的能力,着力构建有效课堂教学,追求课堂教学的有用有效性,努力提高教育教学的质量,真正实现教师轻松教学,学生快乐学习。一节有效课堂教学应该具备有如下条件 一、体现新课改理念 理念是行动的先导和指南针。以建构主义理论、最优化教学论等现代教育理论为基础,设计上体现面向全体学生,倡导自主合作探究式学习,努力提高学生的生物学科素养,注重学生的体验、贴近学生的生活为出发点,转变教、学、评的方式,紧紧围三维目标展开教育教学,达到课前预设、课中
【全文】 切实转变教学方式、学习方式及评价方式是变革课堂教学的主流,课堂教学中要充分体现学生的主体地位,教师的主导作用,培养学生勤学善思,分析和解决问题的能力,着力构建有效课堂教学,追求课堂教学的有用有效性,努力提高教育教学的质量,真正实现教师轻松教学,学生快乐学习。一节有效课堂教学应该具备有如下条件 一、体现新课改理念 理念是行动的先导和指南针。以建构主义理论、最优化教学论等现代教育理论为基础,设计上体现面向全体学生,倡导自主合作探究式学习,努力提高学生的生物学科素养,注重学生的体验、贴近学生的生活为出发点,转变教、学、评的方式,紧紧围三维目标展开教育教学,达到课前预设、课中
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