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【全文】  【摘 要】 幼儿阶段是人际交往意识和能力萌芽的时期，4-5岁的中班幼儿已经有能力以语言形式表达与其他同伴交流的意愿，但是在集体教学中幼儿间的交流机会较少。作为集体教学的补充和延伸，区域活动的出现很好的弥补了这一不足。本文针对当前建构区域活动中幼儿交往中存在的问题进行分析，并据此提出解决对策，从而使建构区域在幼儿园中更好的发挥作用，为幼儿园中班幼儿人际交往的培养打下良好基础。 　　【关键词】 建构区域；中班幼儿；同伴交往 　　随着素质教育的逐步推进，幼儿园教育成为学术界和教育界关注的热点。当前幼儿教育提倡自助学习，让儿童本身成为学习的主体，一改过去完全由教师灌输知识式的学习

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