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【全文】  【摘 要】 从现行的小学语文阅读教学情况来看，虽然对小学生的素质教育予以高度重视，但是由于小学生阅读教学依然停留在文本内容，使得小学生的语言能力没有得到很好的培养。从言语实践的角度对小学生展开阅读教学，辅助以案例，对小学生语言表达能力的培养可以起到促进的作用。本论文针对言语实践视域下的小学语文阅读教学案例进行分析。 　　【关键词】 言语实践；小学语文；阅读教学；案例 　　中国长期以来对小学生采用应试教育，以考试成绩作为学生学习质量的衡量标准，对小学生的语言能力培养没有高度重视，使得小学生的语言能力逐渐弱化。小学展开阅读教学的目的就是培养小学生的汉语综合运用能力。在小学语文

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