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【全文】  【摘 要】 本文指出课堂教学是有目的、有计划、有组织的活动，课堂的情境是复杂多变的。教师的教学预设有时未必能达到生成的目的。因为新课程标准下的课堂已不再是传统的课堂。在教师充满人文关怀、尊重学生人格、平等看待学生、采取多样化教法的情况下，语文课堂是运动、变化和发展的，是动态生成的。 　　【关键词】 高中语文；课堂教学；预设；生成 　　“预设”和“生成”是一对既对立又统一的矛盾。“预设”是教师紧扣教学目标而设计的教案及程序。“生成”则是教学程序实施过程中产生的各种问题。预设要完成任务与目标，生成则要解决预设之外的问题。这就形成了两者之间的矛盾。新课改要求语文教师解决好“预设

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