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【全文】  国外日益兴起的“翻转课堂”：所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。其他如“助学课堂”、“前置课堂”、“预学后教”等，虽然叫法不同，但有一个共同的特点，就是提倡“先学”。对于小学低年级数学课堂来说完全让小学生自学不可能，因此我构想着让小朋友们“预习”。让学生通过预习新知后回到课堂展示自己的风采，教师通过“先预后教”捕捉生成，升华授课效率。 　　一、精心设计预习问题，激发学生预习兴趣。 　　2011版课标指出：“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”对于小

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