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语文教学应在“效”字上下功夫
【关键词】 ;
【全文】 【摘 要】 要提高语文教学有效性,我们要围绕“效”字的手段和方法上下功夫,可以把时间投入到课前或课后,而不是加长或挤占别的学科教学时间与学生休息时间。 【关键词】 小学语文;有效性;提高;下功夫 传统语文教学,总认为时间出成绩,“挤占”的时间越多,语文教学效果就越好。这种“高投入”的语文教学观,我们不希望发生在课堂教学时,因为学校教育还有其他学科,学生也需要休息时间,我们只能对其敬业精神赞美,但对其行为是否定的,要追求语文教学的成绩,体现课堂教学的有效性,我们需要在围绕“效”字的手段和方法上下功夫,可以把时间投入到课前或课后,而不是加长或挤占别的学科教学时间与学生
【全文】 【摘 要】 要提高语文教学有效性,我们要围绕“效”字的手段和方法上下功夫,可以把时间投入到课前或课后,而不是加长或挤占别的学科教学时间与学生休息时间。 【关键词】 小学语文;有效性;提高;下功夫 传统语文教学,总认为时间出成绩,“挤占”的时间越多,语文教学效果就越好。这种“高投入”的语文教学观,我们不希望发生在课堂教学时,因为学校教育还有其他学科,学生也需要休息时间,我们只能对其敬业精神赞美,但对其行为是否定的,要追求语文教学的成绩,体现课堂教学的有效性,我们需要在围绕“效”字的手段和方法上下功夫,可以把时间投入到课前或课后,而不是加长或挤占别的学科教学时间与学生
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