【关键词】 ；

【全文】  随着教育改革的深入发展，我们越来越发现传统的教育手段在某些方面造成了一定的偏差。比如，传统的以“教师教授，学生接受为主”的教育方式引导出来的学生在一定程度上习惯于接纳，不会、甚至不敢质疑。在这种模式下，课堂上很多学生不会思考问题，更不会提出问题，思维缺少主动性和积极性，缺乏求疑问难的精神，这在一定程度上影响了学生学习的效率，制约了学生学科核心素养的提高。 　　不久前，我执教了一堂公开课《山市》。这节课实际是由两节课完成的。第一节课，学生在导学案帮助下自学课文，解决问题。第二节课是学生合作展示所学——提出疑问——解决疑问的过程。这堂课中，出现了不少亮点。而尤以学生的质疑解惑能力为

>>>点击阅读全文