【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 在小学藏文教学中，教师针对学生的年龄特点，采用启发、劝勉、批评等不同的激励方式，能让学生始终保持藏文学习的热情。 　　【关键词】 小学藏文教学；激励性措施 　　对教师来说，“激励”一词并不陌生。可对“激励”的认识有时却还存在着误区，以为激励就是单一地对学生表扬、鼓励“激励”笔者认为这种理解过于狭窄。激励应当符合人的心理和行为的客观规律，应当因人而异、因材施教。对不同思维能力的学生应该采用不同的教学方式和手段，施以不同的“激励”措施，使他们在心理上获得自信、成功、羞愧等不同的体验，最大限度地激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而积极主动地学习。为此，激励不仅包括

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