【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 初中数学课堂渗透数学文化教育，与新课改精神要求相一致，具有极高的探索价值。课堂教学全面渗透数学文化，这是历史的选择。每一位数学教师都要转变教学观念，对数学文化有传承意识，确保数学课堂教学呈现多元文化汇聚局面。预习渗透、引导渗透、训练渗透，将数学文化渗透作为数学课堂教学的基本出发点和落脚点，都可以形成重要数学学习力量。 　　【关键词】 初中数学；数学文化；实践思考 　　数学文化包括更多内涵因素，数学思想、数学语言、数学方法、数学观点，以及数学精神和现象，都属于数学文化的范畴。在初中数学课堂中展开数学文化渗透实践，不仅能够给学生带来更多数理认知手段，还能够培养学生

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