【关键词】 ；

【全文】  传统的教学评价有一个基本假设，即只有极个别的学生学习优秀，而大多数学生居中等，只有少数学生能够获得鼓励，体验成功的快乐，大多数学生成了失败者，成了上述假设的殉葬品。新一轮基础教育课程改革把课程评价的转变转为重要枢纽，新的评定在功能上由侧重甄别转向发展。它关注让学生学会更多的学习策略，给学生提供表现所知所能的各种机会，通过鼓励评定形成学生自我认识和自我教育，自我进步的能力。因此，教师在教学中俯下身子，营造一个民主、平等、和谐的课堂氛围，对学生素质的全面发展有着不可估量的促进作用。 　　一、善于引导，让学生敢站敢说 　　教学过程是师生交往，互动的过程，因此，教师要树立以学生为中心

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