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【全文】  跨入二十一世纪，中国迎来了教育大变革的时代。“呼唤主体觉醒，强调自主发展”已成为新课程改革的主流意识，震荡着每个教育者的心灵。《历史课程标准》指出：“学习应是学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展和提升的过程。”“教学的目的只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。”主体性教学正是体现了这一理念，是一种以学生为主体、质疑为主轴、操作为主线、合作为主流的新型的教学方式。学生在教师的启发、引导、扶持下，始终处于自觉、主动的学习状态，参与知识探求的全过程，自主学习，主动发展。 　　如何使课堂教学真正成教师指导下的学生自主学习的过程，是历史教育领域内一个长远、常新的课

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