【关键词】 小学数学；创新意识；培养；

【全文】  　　一、联系实践，唤起创新欲望 　　在教学中通过情境的创设让学生体验现实或某个典型角色，通过身临其境来获得对实际的真实感受，从而激发学生的兴趣的创新意识，主动获取知识。 　　如学习了长、正方体表面积和体积后：创设一个工厂的设计室情境：请若干名学生分别扮演设计师和顾客；顾客提出不同要求，请小设计师满足顾客的要求：用同样大小的一块长方形铁皮做一个无盖铁皮盒，容积要尽量大；在不浪费一点材料的情况下（可以焊接）做一个最大容积的无盖铁皮盒；在材料不浪费的情况下，焊缝要最短。对产品的设计合理性和使用价值，展开评论，进行鼓励和表扬。 　　事实上，这个问题情境在生活实践中会经常遇到的

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