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【全文】复习课是基本课型之一，其主要任务是引导学生对知识进行再现与梳理，归纳与概括，使之条理化、系统化，进而加深对知识的理解、掌握和应用。而教学内容是学生已经学过的知识，已失去了新鲜感，激发不起他们的初始兴趣。如果再机械做题，缺乏自主性和激励性，就会影响复习课的质量。那么，怎样让学生温故知新，在复习课中同样充满好奇，思维涌动，并在积极探索和追寻中发展其学习力，让课堂焕发勃勃生机呢？ 　　一、自主整理，推陈出新，激活学生的复习动力 　　动力是学习力的要素之一，是学生自觉的内在驱动力，主要包括学习需要、学习情感和学习兴趣。复习课最大的特点就是对知识进行系统整理，使之竖成线，横成片。在此基础上，举一反三

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