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【全文】  美国心理学家布鲁纳说过：“探究是数学的生命线，没有探究就没有数学的发展。”所以说问题是数学的灵魂，没有问题就不会有较高质量的思维。问题意识是思维的动力，是创新精神的基石；是学生探究问题并解决问题的保证。培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神、发展数学思想的起点，在数学教学中注重培养学生的问题意识，养成良好的学习习惯，使学生敢问、想问、会问、善问，是我们数学教学成功的关键。 　　一、营造民主氛围——敢问 　　苏霍姆琳斯基说过：“没有爱就没有教育。”小学生思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的土壤。在现

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