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【全文】  【摘 要】 小学数学课堂环境一直以来都被视作影响小学数学教学活动的情境性因素，对数学教学过程的设计有着重要的影响。甚至可以说，小学数学课堂环境的好坏直接决定小学生的数学学习水平。因此，本文将结合教学实例，对小学数学课堂环境和学习成果之间的关系进行深入探究，以期能够为广大的小学数学老师提供一些理论参考和借鉴。 　　【关键词】 小学数学；课堂环境；学习成果；关系 　　我国小学阶段的数学课堂环境以传统型课堂环境、中间型课堂环境和倾向建构型课堂环境为主。不同的数学课堂环境类型，所产生的学习成果也是大不相同的。总的来说，倾向建构型课堂环境更加方便小学生主动地对数学知识进行深入学习。

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