【关键词】 ；

【全文】  参照《数学课程标准》的具体要求，通过近年来教学实践和经验的积累，我注意到，多媒体作为抽象的数学知识转化为学生形象思维的新的途径与桥梁，其作用主要体现在以下几个方面： 　　一、激发兴趣，创建愉快气氛，提高学生参与性 　　1．利用多媒体创造新鲜好奇的情境，激发学生兴趣 　　兴趣和动机并不是学生固有的，而是通过外在事物的新颖性、独创性、需要性来满足学生探索心理的要求。 　　例如在上《复习10以内加减法》一课时，我利用动画设计出一个故事情境：白雪公主和七个小矮人在森林里过着快乐的生活，可是有一天，巫婆用一阵风卷走了白雪公主，那么，必须闯过七个困难的关卡，解答七个难题，才能救出公主

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