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【全文】  转化学困生，是一项复杂的系统工程，需要家长、学校、教师、班级等多方面的共同努力。就教师的角度来说，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生对地理学科的重视，保证学生必要的时间投入，另一方面需要我们不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力，在教学设计中尽量消除学习障碍，并千方百计创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。 　　一、爱心是转化学困生的前提 　　教师不应否认“学困生”的后进，应该认为他们只是学得慢或基础差而已，教师在教学过程中不能操之过急，对教学内容的难点不能要求学生一步到位，而应根据学生实际情况，适当放慢速度，让学生对教学内容的理解

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