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【全文】  在数学教学中，学具是必不可少的学习用具，学具操作会将学生带人一个新的“情境”．使他们在求知欲的驱使下饶有兴趣地学习。使用学具可以体现学生“感受、体会、探索”的学习过程，可以使学生更形象直观、充满情趣地探索数学新知识。本文仅就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点看法。 　　一、通过操作学具，使抽象的数学概念形象化、具体化 　　学生对数学概念的理解和掌握，要通过思维才能实现，而思维是建立在感性认识基础上的，通过形象直观和实物及学具操作，帮助学生形成表象，逐步建立正确的数学概念。如：在教学“平均分”这个概念时，可先让学生把6个梨（图片）分成两份，通过分图片，出

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