【关键词】 ；

【全文】  笔者从事教育工作以来，一直担任班主任，对班级管理工作进行了一些探索与研究，积累了较为丰富的经验。实践使我发现班主任管理工作中存在不少误区，本文就此加以论述，为即将走上班级管理工作的教育同仁提供一面镜子，以此为鉴，少走弯路。 　　一、对班主任角色的误区 　　也就是对班主任工作的定位。如果定位准了，工作就有了方向，不至于走偏。班主任是什么？是学生眼里的“班头儿”，是学校工作的台柱子，是学校管理工作的执行者，是班内的“家长”。这是存在我头脑中的“位”，也是传统教育对班主任的定位，其工作思路是：管理、管制，以“我”为中心。其结果就是班主任成了班内的管家，事事过问，事事关心，班主任被繁

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