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【全文】  新课程改革的观念已经逐步深入人心，高中物理教学改革工作也应该与时俱进，通过对课堂教学实践工作的优化来改善学生观念，锻炼提升学生技能，培养富有改革创新精神、具备较强创造力的高素质人才。然而，目前的教学实践表明，高中物理教学工作还存在很多问题不足，亟待加以完善改进，虽然很多教学研究者对此也开展了积极研究，并开展了一些积极尝试，但在实效性方面依然不够理想。对此，笔者将结合多年的教学实践，将作进一步探讨。 　　一、案例教学法 　　案例教学法最初产生于上世纪20年代，主要是通过案例来引导学生进行质疑、调查和探究，也更能激发其积极主动性，提升其学习兴趣[1]，进而不断提升课程教学效果。作

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