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【全文】  传统的音乐课堂教学形式是班级授课制，音乐知识传授全面系统保教师的主导地位等方面有优势，但学生主体地位独立性受到一定的限制，缺乏合作性，师生、生生之间交流少，实践性不强。但经过各方的长期努力，我国音乐教育中的观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题，有较大的改善，音乐教育的重点正从单纯的注重知识技能的传播，转向注重学习能力、实践能力和创造精神的培养，注重情感、态度和价值的形成。使每个学生的音乐潜能得到开发，才是音乐教育的价值所在。同时，音乐作为人类的一种艺术，一种意识形态，反映的是人类社会生活，搞好音乐教育的建设，不仅可以陶冶人们的情操、净化灵魂，还能够促进

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