节点文献
关注生活点滴 触发情感深度——浅谈通过微点写作训练积累作文素材的有效方法
【关键词】 ;
【全文】 【摘 要】 要指导学生写好一篇作文,首先要让学生“有话可说”、“有米为炊”,其次就是让学生学会如何“说”、如何“炊”。这就需要老师设定一个可操作的且有效的训练方式,既让学生学会储“粮”,又让他们学会用“粮”。兼顾学生思维的养成,能力的培养,有目的地引导他们学会收藏生活中点滴的“感动”,关注身边随时的“震撼”,引导学生做一个生活的有心人,这才能让学生不愁作文无话可说,无事可写。 【关键词】 微点;生活;积累;思维 作文作为中考语文的半壁江山,在中考语文的备考中历来深受重视。而初中生的心理特点正处于半幼稚、半成熟的状态,思维活动
【全文】 【摘 要】 要指导学生写好一篇作文,首先要让学生“有话可说”、“有米为炊”,其次就是让学生学会如何“说”、如何“炊”。这就需要老师设定一个可操作的且有效的训练方式,既让学生学会储“粮”,又让他们学会用“粮”。兼顾学生思维的养成,能力的培养,有目的地引导他们学会收藏生活中点滴的“感动”,关注身边随时的“震撼”,引导学生做一个生活的有心人,这才能让学生不愁作文无话可说,无事可写。 【关键词】 微点;生活;积累;思维 作文作为中考语文的半壁江山,在中考语文的备考中历来深受重视。而初中生的心理特点正处于半幼稚、半成熟的状态,思维活动
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