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浅谈班主任的角色意识
【关键词】 ;
【全文】 班主任角色意识水平的高低,直接影响并制约着班主任行为的方向。只有具备适应社会发展要求的角色意识,才能正确指导自己的工作,使班级工作卓有成效。 一、班主任角色意识的涵义 班主任的角色意识,是指班主任对其担负的角色,以及与之相适应的身份、地位、权利、义务和必须执行的规范的认识,它以观念的形式贮存于班主任的头脑中,具有一定的指向性和能动性,对班主任的行为起着调节和驱动作用,指导班主任自觉地“做什么”、“如何做”。 二、班主任角色意识的构成 (一)爱的意识 班主任的责任意识突出的表现在对全体学生的爱。应试教育中也强调爱学生,但那是对少数尖子学生的爱,是对听话
【全文】 班主任角色意识水平的高低,直接影响并制约着班主任行为的方向。只有具备适应社会发展要求的角色意识,才能正确指导自己的工作,使班级工作卓有成效。 一、班主任角色意识的涵义 班主任的角色意识,是指班主任对其担负的角色,以及与之相适应的身份、地位、权利、义务和必须执行的规范的认识,它以观念的形式贮存于班主任的头脑中,具有一定的指向性和能动性,对班主任的行为起着调节和驱动作用,指导班主任自觉地“做什么”、“如何做”。 二、班主任角色意识的构成 (一)爱的意识 班主任的责任意识突出的表现在对全体学生的爱。应试教育中也强调爱学生,但那是对少数尖子学生的爱,是对听话
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