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【全文】  班主任角色意识水平的高低，直接影响并制约着班主任行为的方向。只有具备适应社会发展要求的角色意识，才能正确指导自己的工作，使班级工作卓有成效。 　　一、班主任角色意识的涵义 　　班主任的角色意识,是指班主任对其担负的角色,以及与之相适应的身份、地位、权利、义务和必须执行的规范的认识,它以观念的形式贮存于班主任的头脑中,具有一定的指向性和能动性,对班主任的行为起着调节和驱动作用,指导班主任自觉地“做什么”、“如何做”。 　　二、班主任角色意识的构成 　　（一）爱的意识 　　班主任的责任意识突出的表现在对全体学生的爱。应试教育中也强调爱学生，但那是对少数尖子学生的爱，是对听话

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