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提高小学数学练习设计的有效性
【关键词】 ;
【全文】 学习数学知识的主要阵地就是有效的传授新知识课堂,而练习则也是学生学习过程中的一个必不可少的环节。通过适当的练习来巩固,学生能够更好地理解知识概念,掌握知识并应用于解题方法技巧。因此,课堂练习的设计尤为重要,要注重实效性。那么,如何设计最有效的课堂练习呢? 教师在设计课堂练习时,应该面向大多数学生,难易相结合,并且要紧密联系生活,具有一定的启发性、针对性、趣味性、开放性和挑战性,这样设计出来的习题才会新颖有趣有效,让学生练而不厌,乐于做数学课堂练习。 然而,目前老师在设计课堂练习时还存在着较多的弊端。特别是乡村教师尤为严重。首先,受应试教育的影响,作业设计形式单一,过份
【全文】 学习数学知识的主要阵地就是有效的传授新知识课堂,而练习则也是学生学习过程中的一个必不可少的环节。通过适当的练习来巩固,学生能够更好地理解知识概念,掌握知识并应用于解题方法技巧。因此,课堂练习的设计尤为重要,要注重实效性。那么,如何设计最有效的课堂练习呢? 教师在设计课堂练习时,应该面向大多数学生,难易相结合,并且要紧密联系生活,具有一定的启发性、针对性、趣味性、开放性和挑战性,这样设计出来的习题才会新颖有趣有效,让学生练而不厌,乐于做数学课堂练习。 然而,目前老师在设计课堂练习时还存在着较多的弊端。特别是乡村教师尤为严重。首先,受应试教育的影响,作业设计形式单一,过份
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