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小学数学教学中如何实施和开展“做中学”
【关键词】 ;
【全文】 【摘 要】 小学数学教学中实施和开展“做中学”能够激发学生的数学学习积极性,培养学习兴趣,将数学中的抽象和逻辑性问题进行情景体验,进而通过做领悟小学数学学习技巧和方法。本文研究了小学数学教学中“做中学”的实施原则和方法。 【关键词】 小学数学;课堂教学;“做中学” 著名心理学家皮亚杰曾经指出:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维之间的联系,思维就不能得到很好地发展。”美国教育家杜威也提出教学的基本原则是“做中学”。小学生的抽象思维水平还不高,多数还是依赖于具体的形象思维,用眼观察、用手操作能够有助于学生发现和理解那些抽象的数学规律。在新版数学教材中也重视了对
【全文】 【摘 要】 小学数学教学中实施和开展“做中学”能够激发学生的数学学习积极性,培养学习兴趣,将数学中的抽象和逻辑性问题进行情景体验,进而通过做领悟小学数学学习技巧和方法。本文研究了小学数学教学中“做中学”的实施原则和方法。 【关键词】 小学数学;课堂教学;“做中学” 著名心理学家皮亚杰曾经指出:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维之间的联系,思维就不能得到很好地发展。”美国教育家杜威也提出教学的基本原则是“做中学”。小学生的抽象思维水平还不高,多数还是依赖于具体的形象思维,用眼观察、用手操作能够有助于学生发现和理解那些抽象的数学规律。在新版数学教材中也重视了对
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