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【全文】  时代呼唤改革，教育需要创新。现代教育理论认为，有效教学是教学者在有限时间内能以少讲精讲，带动学生的多思多论，做到以点带面。新课标倡导学生主体也主要针对的是传统教学中的满堂灌。这实际上就涉及到教师应还课堂于学生，还时间于学生，让学生有机会自己思考，自行研究，自主消化。只有如此，学生才能真正有所“得”。 　　一、传统教学的舍与得 　　（一）以教代学，舍弃了学生的体验 　　我国传统的小学语文课堂教学基本上是以传授知识、教师讲习为主，不注重学生个性品质的培养发展，注重趋同教育，忽视求异发展。教师为“教”而“教”，立足点从“教”出发，在这里，教师也就没有给学生时间，使其失去了主体地位

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