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【全文】  “思维导图”作为一种新型的学习模式，已经在国外风靡，它可以实现思维的可视化，帮助学生将零散的知识点、碎片式的思维条理化、系统化、层次化。在学生建构思维模块的过程中，学生的学习兴趣、内化需求、学习效果不断刷新，我进行了两年的尝试研究，将“思维导图”引入语文课堂的学习，在策略性阅读和习作中收到了良好的效果。 　　一、“思维导图”——思维可视化 　　思维可视化（Thinking visualization）是指以图示或图示组合的方式，把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来，使其清晰可见的过程。这种观点与叶圣陶先生的“文章思有路，遵路识斯真”不谋而合。叶圣陶先生解释：“思路，

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