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【全文】  【摘 要】 小学生学习数学的畏难情绪导致他们学习数学的基础薄弱，教师针对这一情况需要通过不断反思自身的教学，以提高数学课堂教学质量。课堂教学反思体现在：数学教学不能只凭经验、理智型的数学教学需要反思、高质量的数学教学需要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 　　【关键词】 课堂教学；反思；综合学习；学习方式 　　当前，在我们农村小学，各种教学条件不大好、师资力量相对薄弱、新的读书无用观念等的影响下，小学生的数学学习基础整体素质越来越薄弱，小学生普遍对数学学习产生了畏难情绪。作为教师，我们有必要认真思考如何提高小学数学课堂教学质量，从而全面提高小学生学习数学的基础。 　　

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