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【全文】  《新课标》指出：数学教育要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。本人觉得作为数学学习的组织者、引导者和合作者，在教学中要让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学，才能真正成为数学学习的主人。 　　一、重视问题情境，让学生亲近数学。 　　人的思维过程始于问题。大脑的思索始于问题。问题情境具有情感上的吸引力，能使学生产生学习的兴趣，激发其求知欲与好奇心。因此，在小学数学教学中，教师要精心创设问题情境，激起学生对新知学习

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