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浅谈小学数学的教学策略
【关键词】 ;
【全文】 教学是老师教、学生学的双向互动过程,要取得良好的教学效果,不仅需要老师的努力,也需要学生的配合。正所谓教学相长,下面笔者就简单分享一下从教十几年来的经验。 一、课前准备:不仅备教案,更要“备学生” 践行“既教书,又育人”,在注重学生考试成绩的同时,也重视学生能力的培养,让学生正真明白“为什么要学”,“怎样学”,“学什么”。这一理念体现在课前准备中包括做好创设适合学生特点的教学情境,以突出学生的主体地位,引导学生主动参与到教学活动中来,培养学生学习数学的兴趣并掌握数学基础知识,熟悉相关的数学思考方式,调动学生的思维积极性,达到营造民主和谐的教学氛围、培养学生学习数学的兴
【全文】 教学是老师教、学生学的双向互动过程,要取得良好的教学效果,不仅需要老师的努力,也需要学生的配合。正所谓教学相长,下面笔者就简单分享一下从教十几年来的经验。 一、课前准备:不仅备教案,更要“备学生” 践行“既教书,又育人”,在注重学生考试成绩的同时,也重视学生能力的培养,让学生正真明白“为什么要学”,“怎样学”,“学什么”。这一理念体现在课前准备中包括做好创设适合学生特点的教学情境,以突出学生的主体地位,引导学生主动参与到教学活动中来,培养学生学习数学的兴趣并掌握数学基础知识,熟悉相关的数学思考方式,调动学生的思维积极性,达到营造民主和谐的教学氛围、培养学生学习数学的兴
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