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【全文】  【摘 要】 “分层互动”教学通过多种激励手段，让学生在学习过程中得到较多的成功体验，从而增强其学习愿望。教学中遵循“全体性、主体性、标准性和发展性”的教学原则。“分层互动”教学操作策略突出“学生个体、学习目标、教学内容、作业、辅导、评价”的分层，从而使学生的数学学习更有效。 　　【关键词】 分层互动；全体性；主体性；标准性；发展性  　　“分层互动”教学是教学改革的一种教学组织形式，所谓“分层互动”教学，是指根据因材施教原则，依照学生学习的个体差异性，把他们分为若干层次，对不同层次的学生确定不同的学习目标，提出不同的学习要求，有针对性地加强对不同类别学生的学习指

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